“早戀”這個詞對于我們來說，都很(hěn)熟悉。青春期戀愛指發生在青春期的戀愛行為(wèi)，或者是對異性的愛慕。而在中(zhōng)國(guó)，思想傳統的長(cháng)輩們與應試教育界一般認為(wèi)早于16周歲的戀愛應算作(zuò)“早戀”并極力反對這種戀愛行為(wèi)。造成孩子早戀的原因有(yǒu)以下幾種：

1.生理(lǐ)原因。孩子在進入青春期後，随着身體(tǐ)發育趨向成熟的過程中(zhōng)會引起性心理(lǐ)的微妙變化，他(tā)們希望得到同齡異性能(néng)夠注意到自己的成熟而重視化妝和打扮。

2.風氣原因。很(hěn)多(duō)青春期的孩子看到朋友都有(yǒu)比較要好的異性朋友時，為(wèi)了不失面子而加入到早戀者的行列中(zhōng)。

3.家庭因素。父母平隻關注孩子的分(fēn)數，忽視了孩子心理(lǐ)的變化，，造成子女與父母之間缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭中(zhōng)得不到滿足，從而把這種需要放在了異性朋友身上。

4.叛逆心理(lǐ)。一般早戀行為(wèi)每個學(xué)校、老師、家長(cháng)都是嚴令禁止的，這種壓抑性教育，反而更激發了學(xué)生的逆反心理(lǐ)。

面對孩子早戀，家長(cháng)應該怎麽處理(lǐ)呢(ne)？

1.正常看待

心理(lǐ)學(xué)家馬斯洛人本主義理(lǐ)論的“需要層次理(lǐ)論”，通過三個層面為(wèi)我們解釋了青少年男女之間交往的必要：青春期階段青少年出現了愛和歸屬感的需要，他(tā)們有(yǒu)了在“認知”、“生理(lǐ)”和“心理(lǐ)”的層面去關注異性、了解異性、接觸異性的需要。作(zuò)為(wèi)家長(cháng)，首先要理(lǐ)性看待這件事，這是正常現象，不必過于擔心。

對待孩子早戀，其實沒什麽大驚小(xiǎo)怪的，每個大人也都是從那個年紀過來的，懵懂的心思，所以，不要過分(fēn)擔憂，需理(lǐ)性看待。總之，一旦孩子早戀，作(zuò)為(wèi)家長(cháng)，切不可(kě)一味地指責和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過程中(zhōng)的孩子格外需要正向情感，父母應該和風細雨般地給予指導，而不是消極應對。

2.尊重隐私

尊重他(tā)們的隐私，不要私拆他(tā)們的信件及偷看日記。要加強溝通，經常與他(tā)們交心，做孩子值得信賴的朋友。很(hěn)多(duō)家長(cháng)在孩子疑似出現早戀問題後，偷偷看孩子手機、日記，這種行為(wèi)一般會引起孩子的強烈不滿，沒有(yǒu)尊重孩子，甚至傷了他(tā)們的自尊心，隻會讓他(tā)們更叛逆，也許會走上錯誤的道路。因此，家長(cháng)們無論在什麽時候都要尊重孩子的隐私，想要了解他(tā)們的生活，就應該好好陪伴，跟他(tā)們多(duō)聊天，孩子們放下防禦心才會跟家長(cháng)談心，說出他(tā)們的内心真實的想法。

3.多(duō)陪伴孩子

這段時間，家長(cháng)們可(kě)以多(duō)陪伴孩子，多(duō)跟他(tā)們聊天，聽聽他(tā)們對“早戀”的看法。不要刻意地去“說教”，而應該鼓勵孩子說出自己的想法，以一種平和的态度去對待，其實家長(cháng)越是開放坦白地跟孩子談青春期的事，才能(néng)越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。

4.鼓勵孩子跟異性朋友交往

家長(cháng)千萬不要因為(wèi)孩子跟異性朋友打電(diàn)話、一起玩就保持一種虎視眈眈的态度，就像現在很(hěn)多(duō)家長(cháng)在孩子學(xué)生時期不允許談戀愛，但畢業後立馬就催婚一樣矛盾，如果不讓孩子青春期接觸異性，那他(tā)們未來在人際關系交往方面就會缺乏這樣的能(néng)力。所以，家長(cháng)切忌阻擋孩子跟異性交往，反而應該鼓勵孩子跟異性同學(xué)組建友誼。

5.加強性教育

如果您的孩子已經出現跟異性過密交往的情況，那就要坦然地跟孩子講交往過程中(zhōng)的注意事項，教育孩子管好自己的行為(wèi)，預防性行為(wèi)的發生。家長(cháng)不要覺得跟孩子将這種事很(hěn)尴尬，現在信息這麽發達，孩子獲取這種信息的途徑非常多(duō)，與其孩子自己去尋找，不如家長(cháng)告訴他(tā)們科(kē)學(xué)的性知識。

總之，青少年早戀是不可(kě)避免的教育問題，面對這樣的狀況，家長(cháng)們一定要理(lǐ)性對待，簡單粗暴并非良策。隻有(yǒu)在理(lǐ)解的基礎上真誠對待，才能(néng)讓青春期的少男少女們安(ān)全地脫離這美麗的“危險地帶”。