每個孩子都曾經讓自己父母勞心勞力過，尤其是現在的父母。一些小(xiǎo)孩子比較調皮，不喜歡上學(xué)，隻想在家裏玩耍。這個時候家長(cháng)就會感到特别頭疼了。那麽，小(xiǎo)孩子不去上學(xué)怎麽辦(bàn)呢(ne)？

首先作(zuò)為(wèi)家長(cháng)，必須要了解小(xiǎo)孩子不去上學(xué)的原因。父母在平常要對多(duō)觀察一下自己孩子的一舉一動，留意是否有(yǒu)什麽異常的表現，尤其是對上學(xué)有(yǒu)強烈抵觸心理(lǐ)的孩子。

父母可(kě)以找個輕松的時間跟小(xiǎo)孩子進行對話，可(kě)以在陪伴小(xiǎo)孩子玩耍的過程中(zhōng)無意提起，觀察小(xiǎo)孩子的反應，在一個放松的氛圍下小(xiǎo)孩子比較容易跟父母 說出自己内心的真實想法。

1、父母的期望值過高。
父母的期望值過高，會給孩子造成很(hěn)大的心理(lǐ)壓力。
原本望子成龍，望女成鳳是很(hěn)正常的事情，但是把過高的期望加在孩子身上，超出了孩子内心所能(néng)承受的範圍，孩子就會開始逃避。
這一方面表明孩子的承受能(néng)力不夠強，另一方面也表明家長(cháng)的期望太高，孩子無能(néng)為(wèi)力。

2、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習自覺性。
現在仍然有(yǒu)很(hěn)多(duō)的家長(cháng)，辭掉了自己的工(gōng)作(zuò)，安(ān)安(ān)心心地待在孩子身邊陪讀。
這就導緻孩子在學(xué)習的過程中(zhōng)缺乏自覺性，體(tǐ)會不到學(xué)習的樂趣。在學(xué)習的過程裏，家長(cháng)總是在身邊，孩子也非常擔心犯錯。
這也是導緻孩子厭學(xué)的一大原因。

3、孩子學(xué)習壓力大
在學(xué)習的過程中(zhōng)，孩子遇到了很(hěn)多(duō)的難題，但是沒有(yǒu)辦(bàn)法及時解決，日積月累下來成績更不上，這就導緻孩子失去了讀書的興趣。
在這一方面，孩子是努力過的，但是一直跟不上，就會自暴自棄。

4、孩子不會學(xué)習
有(yǒu)一類孩子厭學(xué)，是因為(wèi)他(tā)不懂得怎麽去學(xué)，也沒有(yǒu)興趣去學(xué)。
每次考試他(tā)都不是很(hěn)在乎，但是成績發下來的時候，面對家長(cháng)的焦慮，老師的指責，同學(xué)異樣的目光，他(tā)會感覺很(hěn)難受。
所以内心不願意接受這種處境，于是選擇了放棄。

5、家長(cháng)對孩子學(xué)習的目的定向有(yǒu)偏差，将學(xué)習知識的目的定在将來而不是今天。
許多(duō)的家長(cháng)都會對孩子說這麽一句話：“不好好工(gōng)作(zuò)，以後就會找不到好的工(gōng)作(zuò)”，或者對孩子說：“現在不努力，以後就等着收破爛吧”。
這樣的話隻會讓孩子把目标定在将來。孩子會有(yǒu)這樣一種情緒：今天明天的事都無所謂，以後的事情誰說的準的态度。
進入青春期後，孩子開始自我發展，有(yǒu)自我的意識，有(yǒu)自己的評價和選擇，不再一味聽從權威。

孩子開始去探索外界的規則，他(tā)想親自去認識和感受這個世界。孩子尚不成熟，他(tā)的方式不一定是對的，甚至在大人看來，有(yǒu)些行為(wèi)簡直是天馬行空、幼稚之極。
孩子需要家人的陪伴、支持、鼓勵和接納，允許他(tā)做出各種嘗試而形成成熟的健全的自我。而往往很(hěn)多(duō)家長(cháng)，自己内心非常焦慮，過分(fēn)擔心孩子“走錯路”，對孩子強加管制。
雖然家長(cháng)是在用(yòng)自己的經驗幫助孩子做一個正确的選擇，避免走錯而吃苦，但是這也束縛了孩子的發展，破壞了孩子的自我實現的道路，導緻孩子出現“叛逆”的現象。