網絡遊戲讓我無法自拔

李新(xīn)，男，高一學(xué)生，小(xiǎo)學(xué)時期成績優異，初一時由于哥(gē)哥(gē)的引導，開始接觸網絡，後來慢慢沉迷其中(zhōng)。後果可(kě)想而知，其成績急速下滑，伴随着進一步的發展，他(tā)對學(xué)習失去了興趣。李新(xīn)經常流連于網吧和遊戲機房。他(tā)的家人對他(tā)嚴加看管、切掉網線(xiàn)，監視他(tā)讀書等，但還是成效不大，李新(xīn)還是會在上課期間偷偷溜去網吧上網。
李新(xīn)的父親做生意，是個成功的商(shāng)人，家庭經濟條件很(hěn)好，母親是沒有(yǒu)工(gōng)作(zuò)，做全職主婦，他(tā)們文(wén)化程度都較低，都是小(xiǎo)學(xué)還沒畢業。父親性格火暴，動不動就發火，在家有(yǒu)說話權，從來都是說一不二的。李新(xīn)還有(yǒu)一個姐姐，一個哥(gē)哥(gē)。父親非常寵愛他(tā)的姐姐，而比較忽視李新(xīn)。他(tā)的姐姐目前在國(guó)外留學(xué)，哥(gē)哥(gē)在一所高職學(xué)校裏就讀，平時住學(xué)校，所以大多(duō)時間，在家裏的小(xiǎo)孩隻有(yǒu)李新(xīn)一個人。李新(xīn)的父母關系不好，父親經常責罵母親，母親則逆來順受，所以把氣都發到李新(xīn)身上，對他(tā)要求很(hěn)苛刻。從他(tā)懂事後，他(tā)開始自卑，開始封閉自己。雖然沒有(yǒu)什麽形式上的反叛，但是總愛一個人獨自呆着。剛開始還好，他(tā)還會和同學(xué)們有(yǒu)彼此的交流串訪，但是自從上初一開始，他(tā)就慢慢的開始沉迷網絡。到現在為(wèi)止，他(tā)已經不能(néng)自拔。
李新(xīn)的學(xué)習、家庭、交際面臨困境，案主心理(lǐ)存在一些偏差，外顯的安(ān)靜和無所謂的态度是不成熟的表現，隻是為(wèi)了掩飾内心的自卑。關鍵的一點是不敢于面對自己的現實生活。
理(lǐ)論分(fēn)析：
李新(xīn)的家庭給他(tā)造成很(hěn)大壓力，父母關系不和，父親經常當着他(tā)的面罵他(tā)母親，而母親又(yòu)把壓抑着的怒氣轉移到李新(xīn)身上。并且，因為(wèi)父母自己文(wén)化程度低，對李新(xīn)的學(xué)習報以很(hěn)大的希望。所以李新(xīn)的身上就承載着期望與怨氣這麽不協調的東西。李新(xīn)其實是非常聰明的，小(xiǎo)學(xué)時期，他(tā)成績優異，在沉迷于網絡之前，他(tā)與周圍的同齡孩子相處的還比較融洽，并沒有(yǒu)現在這麽僵硬。也就是說，在懂事之後，他(tā)在心理(lǐ)上有(yǒu)了一絲的迷惑和矛盾，不理(lǐ)解父母親的關系，開始逃避父母的關愛，逃避同學(xué);開始自卑封閉自己。進而在接觸了網絡之後，便很(hěn)快的陷入其中(zhōng)。在精(jīng)神上找到了依托，在行為(wèi)上找到了新(xīn)的逃避方式。

從上面的案例可(kě)以分(fēn)析李新(xīn)迷戀網絡的原因，有(yǒu)自身因素、家庭環境、學(xué)校教育、同伴群體(tǐ)和社會環境等方面的原因。一方面由于家庭成員的關系疏遠(yuǎn)度很(hěn)大，使青少年感覺不到愛的存在，在沒有(yǒu)愛的作(zuò)用(yòng)下，青少年就轉向另一個虛拟的世界尋找愛，尋找被認可(kě)、被接受的網絡環境。另一方面，由于家長(cháng)的不恰當的教育方式，盲目的排斥網絡，堅決的杜絕青少年接觸網絡，從而引起他(tā)們對于網絡的特别興趣，更加激起他(tā)們的好奇心。
網絡成瘾的青少年由于自身人格特質(zhì)的關系以及家庭、學(xué)校和社會的影響，很(hěn)可(kě)能(néng)在現實環境中(zhōng)不能(néng)滿足他(tā)們歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。而在虛拟的網絡世界中(zhōng)，人人平等，在匿名(míng)的保護下可(kě)以暢所欲言，不用(yòng)擔心會受到什麽批評或懲罰，還可(kě)以得到别人的尊重。在網絡上更容易追求到虛拟的成功，使他(tā)們富有(yǒu)成就感，滿足自我實現的需要。因此網絡對青少年有(yǒu)着很(hěn)大的吸引力，造成了很(hěn)多(duō)青少年的網絡成瘾。這同時也可(kě)以用(yòng)精(jīng)神分(fēn)析理(lǐ)論來說明青少年網絡成瘾的原因，他(tā)們在現實中(zhōng)沒能(néng)得到的滿足可(kě)以從網絡虛拟世界來找到。
從這個青少年網絡成瘾案例中(zhōng)，家庭、學(xué)校和社會應得到啓發，從而更多(duō)關注青少年心理(lǐ)成長(cháng)問題，以免他(tā)們陷入網絡虛拟世界無法自拔。